La section instituteur.trice primaire (S2) du département pédagogique de la HERS et plus particulièrement Justine Dumont ont été mises à l’honneur ce 30 janvier à l’occasion des « Prix Maystadt ». La cérémonie, qui s’est tenue à Bruxelles en présence de la ministre de l’enseignement supérieur Elisabeth Degryse, a permis à Justine de recevoir le prix Bac pour son travail de fin d’étude intitulé « Comment amener les élèves du cycle 4 à surmonter leurs difficultés dans l’apprentissage des fractions ? »
Pour mener à bien son TFE, Justine s’est basée sur ses expériences de stage en Bac 2, elle a notamment observé que les élèves de 5e et 6e primaire rencontraient des difficultés à réaliser des fractions. « Je me suis penchée sur la construction d’un dispositif innovant de soutien à l’apprentissage des compétences mathématiques en matière de fractions », dit-elle.
« Je me suis appuyée sur deux constats à savoir que l’utilisation simultanée de différentes représentations des fractions lors de l’apprentissage favorise les performances des élèves et sur le fait que l’apprentissage des compétences doit être envisagé de façon intégrée et non séparément. »
Pour répondre à ces deux hypothèses, Justine a élaboré un procédé avec la mise en place d’un rituel intégrant les cinq compétences principales intégrées aux fractions et l’utilisation des représentations. Elle a d’ailleurs eu l’occasion de tester ce dispositif dans le cadre de son stage mémoire de Bac 3 dans une classe de 6e primaire.
« Dans le but d’amener des éléments de réponses à ma question de départ, j’ai réalisé un pré-test et un post-test pour évaluer l’évolution des performances des élèves. Les résultats ont été significatifs : alors que seuls 16,7 % des élèves réussissent le pré-test, ils sont 100 % à réussir le post-test au terme de cinq semaines de dispositif. »
Une progression significative qui peut s’expliquer par trois facteurs. « La différenciation proposée par le carnet, le temps de correction collective fondé sur la valorisation de l’erreur et l’effet de groupe qui s’est révélé plus significatif que prévu », conclut Justine.
Pour rappel en 2023, notre collègue Jacinthe Dancot avait été primée pour sa thèse « Contribution à l’exploration de l’estime de soi des étudiants infirmiers et de son lien avec le développement de la compétence clinique ».
Le prix « Philippe Maystadt » a pour objectif de récompenser les meilleurs travaux de fin d’études, de bachelier, de master et de doctorat d’étudiants en Fédération Wallonie-Bruxelles. Il est organisé en par l’ARES (Académie de Recherche et d’Enseignement supérieur) en partenariat avec Le Soir.
