Tout au long de sa formation disciplinaire et interdisciplinaire à la HERS, le futur titulaire du master en enseignement section 1 apprend à favoriser l’épanouissement affectif, intellectuel, physique et social et à développer les compétences des enfants de 2 ans et demi à 8 ans en :

• préparant et organisant des activités d’apprentissage individuelles et collectives, créatives et adaptées tant d’un point de vue disciplinaire que méthodologique ;
• s’appuyant sur des méthodes et/ou modèles favorisant la motricité, la manipulation, l’expression, l’expérimentation, la communication et le vivre-ensemble ;
• amenant les enfants à prendre conscience de leurs potentialités par le biais d’expériences riches et variées ;
• développant l’expression orale et favorisant la transition vers l’écrit ;
• favorisant l’expression de soi et l’autonomie ;
• promouvant l’éveil esthétique, l’éveil à l’environnement et en développant le sens de l’observation ;
• enseignant les règles nécessaires au vivre-ensemble et en leur donnant sens ;
• veillant aux difficultés/disparités sensorielles, motrices, socio-économiques, identitaires, langagières ou intellectuelles des élèves afin d’accompagner efficacement tous les apprenants dans leurs apprentissages ;
• favorisant une relation école-famille sereine et constructive dans l’intérêt de chacun, mais avant tout de l’élève ;
• travaillant, de manière professionnelle, collectivement et/ou collaborativement ;
• s’appuyant sur les ressources et les réseaux scientifiques, technologiques, numériques, sociaux, culturels, économiques, politiques et éducatifs disponibles ;
• contribuant au développement général d’un enseignement de qualité qui soit émancipateur, équitable et durable pour tous et pour chacun.

L’étudiant·e sera donc capable de proposer des activités d’apprentissage dans les domaines cognitif, social, affectif et psychomoteur. À travers ses pratiques, il·elle développe l’expression orale et favorise la transition vers l’écrit, il·elle amène l’enfant à prendre conscience de ses potentialités, il(elle) favorise l’expression de soi, il(elle) suscite l’éveil esthétique. De plus, il·elle éveille l’enfant à son environnement et aux règles fondamentales de la vie en groupe, tout en étant attentif aux éventuelles difficultés pour y remédier favorablement.