Transformer son regard sur la nature, transmettre un autre monde

« L’éducation est un processus de vie, non une préparation à la vie future » (Dewey, 2014)

Cette formation propose d’amener un éclairage neuf sur l’éducation relative à l’environnement et au développement durable : en amont de toute transmission ou apprentissage sur la nature se pose la question du sens et de la place que nous accordons à celle-ci.

Ces 2 jours d’activités pratiques et de contenus théoriques permettront de saisir la mesure des enjeux des apprentissages liés à la nature. Ces apprentissages sont cruciaux en vue de changer de paradigme et d’envisager la nature comme potentiellement autre chose qu’un décor, un ensemble de ressources ou un environnement-problème qu’il convient de gérer. La formation offre une série d’outils et de dispositifs afin de changer de regard sur la nature. Cette transformation est la condition pour réaliser une transition socio-écologique qui permette des visions plus riches et diversifiées et d’envisager la démarche « Ecole du dehors » (et des animations nature) de manière plus en phase avec les enjeux contemporains en termes de développement durable.

La formation valorisera la dynamique de groupe, l’intelligence collective et l’expérimentation d’autres rapport au vivant.

À l’issue de la formation, les participant.es seront donc capables de :

• Avoir une vision plus claire de la singularité du rapport européen à la nature ;
• Mettre en place différents dispositifs de Nouvelles Pratiques Philosophiques ;
• Partager des expériences pertinentes au regard du sujet de la formation ;
• Définir ce que signifie ‘la nature’ pour soi et reformuler ce que cela signifie pour d’autres participant.es, dans d’autres cultures ;
• Faire preuve d’esprit critique et d’attention quant aux méthodes d’apprentissages de ‘la nature’
• Faire preuve de créativité et penser ‘hors du cadre’.

Formateurs

• Elisa Baudoux, philosophe et chargée de la formation continue à la HERS
• Guillaume Bernard, maître assistant en biologie à la HERS, co-auteur de la recherche ‘Les Petites Natures’, doctorant en didactique des sciences

Public cible

Les enseignants (FO FS SO SSP),  éducateurs, animateurs – Ouvert à tous.te.s