Décloisonner les pratiques et préparer au mieux les étudiantes et étudiants aux réalités du terrain, voilà l’objectif recherchée par l’Activité d’intégration professionnelle (AIP). Un module visant à une analyse intégrée de cas cliniques en gériatrie a été mise en place au sein du département santé de la HERS. Pour cette première, les Bac 1 de la section des soins infirmiers ainsi que des Bac 2 des sections kinésithérapie et logopédie ont été réunis.
« Le but était d’analyser par petits groupes une situation clinique et d’en faire ressortir 4 hypothèses de problèmes de santé jugées prioritaires et d’identifier ensemble les interventions de soins pour chaque problème. Les étudiants doivent mettre en place un jugement clinique collaboratif en développant notamment leurs compétences interprofessionnelles », explique Sophie Noel, coordinatrice de la section des soins infirmiers et à l’origine du projet.
A partir d’une situation gériatrique complexe, une chute à domicile engendrant un syndrome confusionnel aigu, chaque étudiant doit identifier son propre rôle tout en comprenant celui de l’autre. Il est donc primordial que chacune et chacun puissent identifier la plus-value de sa discipline au sein de l’équipe pluriprofessionnelle.
« Dans ce cas par exemple, l’étudiant infirmier réalise que sa position est centrale : étant au chevet du patient 24h/24, il assure le dépistage initial et la coordination des soins, il apprend à référer au kiné pour la prise en charge fonctionnelle de la chute et au logopède pour préciser la rééducation liée au déficit cognitif. »
Cette approche permet de mettre en avant la plus-value de la collaboration avec d’autres professionnels de la santé, une démarche qui complète les Journées interprofessionnelles qui sont proposées aux étudiants en fin de cursus.
